HALLOWEEN ACTIVITIES (5 YEARS)

Esta semana hemos estado trabajando contenidos relacionados con HALLOWEEN ( su origen, la estación en la que tiene lugar, los frutos que hay en el Otoño, historias de Halloween, canciones y hemos hecho manualidades relacionadas con esta fiesta.

AUTUMN VOCABULARY 

Halloween tiene lugar en Otoño, así que por hecho aprovechamos a hablar de una estación que tantas cosas nos da para jugar con las nueces, calabazas, hojas...

ORIGEN DE HALLOWEEN ( en English y Castellano) 

Y hemos visto como lo celebran. Además de disfrazarse de figuras terroríficas como vampiros, brujas, brujos, gatos negros, calabazas, monstruos... también acuden a unos huertos gigantes llenos de calabas, buscan su calaba, la decoran y la convierten en una calabaza monstruosa ( Jack o Lantern).

Hemos ido analizando esta historia, y aprendiendo poco a poco la canción, a través de la cual nos hemos introducido en el mundo de los JOLLY PHONICS, con la " P" de Pumking.

STORY: PUMKING PATCH

HALLOWEEN´S VOCABULARY

JUEGOS PARA REPASAR EL VOCABULARIO

REVIEW VOCABULARY

REVIEW VOCABULARY 2

TO LISTEN AND MATCH

TO LISTEN AND MATCH 2

MEMORY

CANCIONES QUE HEMOS APRENDIDO

En este curso hemos trabajado principalmente con una CANCIÓN:

"THE COLOURS OF HALLOWEEN"

Es una canción muy cortita, pero han conseguido aprendérsela toda y raspearla. ¡ Son unos máquinas!

Y con ella hemos construido un librito para recordar la canción.

También hemos aprovechado a repasar una canción que aprendieron con Toche el año pasado y que les encanta.

MANUALIDAD DE HALLOWEEN

La semana que viene la terminaremos. 

Aquí os dejo el link que os permite descargaros los dibujos que pegaremos la semana que viene en el librito para los que no habéis podido venir a clase esta semana. Los dibujos los hemos pintado de acuerdo con la canción. Es decir, black cat: el gato negro, orange pumpking: calabaza naranja. 

Una vez que las hemos pintado, luego lo hemos recortado. Estamos en ello, recortando todo. Por si alguien de los que no han podido venir esta semana, quiere hacerlo.

HALLOWEEN BOOK

Así que con ello, no me queda otra cosa, que desearos un super puente y que disfrutéis de Halloween.

HAPPY HALLOWEEN!!!!

BYE BYE SONG (3, 4,5 YEARS)

 Para terminar nuestras sesiones, siempre cantamos una canción. De esta manera siempre saben que la clase se inglés se ha terminado.

La bailamos todos, y al final acabamos como haciendo cada uno el gesto que quiere y haciendo así una especie de foto final como grupo. 

HALLOWEEN ( 3 YEARS)

Durante casi dos semanas, estuvimos trabajando y repasando los contenidos de clase con la temática de Halloween. Es decir, repasamos los números, los colores, aprendimos vocabulario...contamos fantasmas ( GHOSTS), brujas ( WITCHES) y calabazas ( PUMPKINS).

Todo empezó con una sorpresa que nos trajo Patrick. Patrick en su casita tenía algo para nosotros. Vimos que había algo naranja y empezamos a intentar adivinar qué es lo que era;  pensamos que era un gorro, una bufanda, un chubasquero, unas botas...( como la ropa de Teddy Bear), pero no fue así...

De pronto, vimos que algo se podía hinchar, lo hinchamos todo lo que pudimos y descubrimos que era una Calabaza.¡ Yupi! ¡Halloween había llegado!

Así que empezamos a jugar con ella y a aprender como se pronunciaba...."p, p, p, pumkin"

Empezamos a aprender cultura sobre Halloween y vimos que los niñ@s de habla inglesa acuden a un huerto que está lleno de calabazas y escogen la que más les gusta y la decoran, transforman la PUMPKIN en una JACK O LANTERN.

 También aprendimos los números con muchos juegos: tenían que contar tarjetas en las que había dibujos de halloween ( calabazas, fantasmas...). También tenían que poner el número, su grafía con el número de objetos de halloween que había...

Aquí os pongo algún ejemplo, por si queréis hacer juegos similares en casa.

Para trabajar los números también aprendimos una canción con mímica, que seguro que si la ponéis en casa, se acordarán.

Y con flash cards para poder contar e ir quitando y poniéndolos.

Y también durante esa semana hicimos una manualidad relacionada con la canción que habíamos aprendido.. Ellos colorearon las partes de la cara, para así ir conociéndolas ( EARS, EYES, MOUTH)  y luego decoraron al fantasma con stickers ( pegatinas) de colores.

FEELINGS (4 YEARS)

La semana del  23/11/2020 empezamos a trabajar con más emociones.

De momento lo hemos hecho en gran grupo. Representando todos a la vez las diferentes emociones que va diciendo la teacher o las emociones que salen en unos flash cards. Y estamos aprendiendo una canción nueva que parece que les gusta mucho.

(Publicada el 25/10/20)

Tenemos varias preguntas que me gustaría que aprendieran a diferenciar con las canciones o ritmos que hacemos todos los días:

1. WHAT IS YOUR NAME?
2. HOW ARE YOU?
3. HOW MANY FINGERS DO I HAVE?
4. ...

Estas preguntas las solemos trabajar todos los días y las que van surgiendo con el tema que toca diariamente.

Una de ellas tiene que ver con las emociones, con cómo se encuentran ese día.

Trabajamos las de la canción:

• GOOD: bien
• GREAT: genial
• WONDERFUL: estupendo
• TIRED: cansada
• HUNGRY: hambriento
• NOT SO GOOD: regulin regulan
• Y luego dos más: HAPPY y SAD ( feliz y triste)

Hay días que les pregunta Patrick como están y otros días yo, pero lo que si que hacemos todos los días es bailar la siguiente canción.

IT´S RAINING (CUENTO) (5 YEARS)

 

Aquí tenéis el cuento, no dudéis en pararlo las veces que necesiten vuestros peques. Ellos seguramente hagan la lluvia en muchas ocasiones con sus manos. ¡Disfrutarlo!

Este es un cuento sencillo y muy bonito que nos ha servido para trabajar las estaciones, El TIEMPO y LA ROPA  que llevamos cuando llueve.

Dicho cuento lo hemos contado de muchas maneras; contado como narración , como un cuento motórico, con flash cards, con material de apoyo ( un oso gigante al que iban vistiendo los niñ@s según la ropa que salía en el cuento...).

Aquí os dejo una foto de TEDDY BEAR ya vestido por ell@s. Como podéis ver le han puesto :

• paraguas (UMBRELLA)
• sombrero ( HAT)
• chubasquero ( RAINCOAT)
• botas de agua ( BOOTS)
• manoplas ( MITTENS)
• bufanda ( SCARF)

He realizado fotos al cuento ( IT´S RAINING) y os lo pongo aquí por si se lo queréis leer a vuestros hij@s.  Quizás ellos, os ayudan a contarlo, ya que nosotros alargábamos un poco más la historia y utilizamos más dialogo.

También estamos aprendiendo esta canción, que es muy dulce y pegadiza.

                                     RAIN , RAIN GO AWAY

Para repasar la ropa que os he puesto arriba, os dejo lo siguiente:

HISTORIA CON MÚSICA

CALENDAR ROUTINE (5 YEARS)

Poco a poco vamos introduciendo el calendario. Con ello me refiero a la estación en la que estamos ( OTOÑO: AUTUMN y la ropa que se suele usar en dicha estación), mes del año ( OCTOBER), día de la semana ( days of the week), número de día, tiempo que hace ese día ( llueve, hace sol, viento...)

Para ello empezamos con un cuento de " IT´S RAINING" en el cual trabajamos la lluvia ( ya que llueve tanto en Otoño y así introdujimos el Otoño, y la ropa que se lleva en dicha estación. Y de ahí hablamos de los meses del año, y de ahí de los días...

Hasta ahora, hemos trabajado de forma más específica los números ( que los habéis visto en la entrada anterior), y también los DÍAS DE LA SEMANA, con la siguiente canción.  Lo demás lo hacemos de forma general, pero sin profundizar. Poquito a poco os iré colgando más cositas relacionadas con este tema del calendario a medida que avancemos en él.

Para repasar los DÍAS DE LA SEMANA, os pongo aquí la canción que estamos aprendiendo.

ESTACIÓN DEL AÑO

Y os pongo una canción de la estación del año en la que nos encontramos para que vuelva a recordar todo lo hablado en clase de lo que hacemos en el Otoño.

Este vídeo resume muy bien todo lo trabajado en clase de forma oral. Ya que cada vez van entendiendo más y participan mucho.

FENÓMENOS ATMOSFÉRICOS

Os lo cuento en la siguiente entrada, y así de esta manera os subo el cuento que hemos estado trabajando. ( IT´S RAINING).

PATRICKS OR JACK TOM SAYS HELLO (4,5 YEARS)

 Todos los días nuestras mascotas les saludan y les dicen hola o buenos días, para que ellos vayan aprendiendo a devolver el saludo.

Os presento a nuestras mascotas.

Tenemos dos: Una que es Patrick ( que la usaba Toche el curso anterior) y otra es Jack Tom. 

Los dos son unos pájaros muy divertidos. Patrick a veces está un poco " turuleta" y se confunde con los nombres de los niñ@s.

Patrick es el pájaro  azul con un pico muy grande. A Patrick le falta una patita, que se le rompió un día  que estaba jugando con otros pájaros. A pesar de ello el puede hacer todo igual que su amigo Jack Tom. 

Jack Tom tiene muchos colores y de vez en cuando nos trae  sorpresas a clase. 

Las sorpresas siempre están relacionadas con las temáticas a trabajar en el aula.

STARTING THE CLASS ( 5 YEARS)

Siempre empezamos la clase con la siguiente canción. Nos ponemos de pie y empezamos la clase bailando con energía.

" Hello, hello, can you clap your hands?"

IT´S AUTUMN AND IT´S RAINING (3, 4 YEARS)

 Cómo empezamos el Otoño, otra cosa que hacemos en nuestra rutina diaria, es hablar de las estaciones, pero nos centramos sólo en el Otoño, de momento.

                                                   AUTUMN

Para ello, hemos escuchados varias veces un cuento (BIG BOOK) titulado " IT´S RAINING"

En el cual vemos que en el Otoño se lleva una ropa diferente al verano, y a través de esta ropa les iré redireccionando hacia los COLORES.

Por ello, además de contar la historia con este libro gigante, y hacer el cuento de forma motórico, con gestos. También hemos utilizando un OSO gigante al que hemos ido vistiendo varios días.

Aquí os he subido el vídeo. Espero que os guste. En clase lo hemos hecho motórico y entonces a la vez que oíamos la lluvia, hacíamos el gesto con los dedos de la lluvia para que sonara.

De esa manera hemos ido aprendiendo la ropa que usamos en Otoño cuando llueve:

• SCARF: BUFANDA
• HAT: GORRO
• RAINCOAT: CHUBASQUERO
• BOOTS: BOTAS
• MITTENS: GUANTES
• UMBRELLA: PARAGUAS

Son todo prendas de ropa diferentes e individuales y ellos deciden cómo vestir al oso.

STARTING THE CLASS (4 YEARS)

 Todos los días empezamos cantando una canción que tiene energía para empezar con fuerza. Seguro que si la ponéis en casa, ellos bailan también y la cantan.

LEARNING SOME IMPORTANT ACTIONS FOR THE CLASS (3 YEARS)

LEARNING SOME ACTIONS 

En clase de inglés hay una serie de acciones que poco a poco a través de juegos y canciones, vamos aprendiéndolas.

Estas acciones son necesarias ya que luego a lo largo del curso nos van  a servir para que la clase transcurra mejor y nos podamos entender todos. 

Dichas acciones hasta el momento son:

• CLAP YOUR HANDS (aplaudir)
• STAND UP ( levantarse)
• SIT DOWN  (sentarse)
• STOP (quedarse como una estatua)
• DANCE (bailar)

• SIT DONW IN THE CIRCLE (sentarse en la asamblea)
• SIT DOWN IN YOUR CHAIR (sentarse en la silla)

 Hasta ahora hemos utilizado UN JUEGO Y UNA ACTIVIDAD para aprenderlas

1. MÍMICA: Jack ( la mascota) o yo hacemos un gesto y los demás tienen que repetir la acción.

2..Ponemos música y al parar digo una acción y ellos tienen que hacerla. 

    Ponemos esta canción: 

LEARNING SOME IMPORTANT ACTIONS (4,5 YEARS)

SOME ACTIONS

En clase de inglés hay una serie de acciones que poco a poco a través de juegos y canciones, vamos aprendiéndolas.

Estas acciones son necesarias ya que luego a lo largo del curso nos van  a servir para que la clase transcurra mejor y nos podamos entender todos. 

Empezamos sólo con 4 y a medida que va avanzando el curso, hemos ido y seguiremos añadiendo más acciones.

Dichas acciones hasta el momento son:

• CLAP YOUR HANDS (aplaudir)
• STAND UP ( levantarse)
• SIT DOWN  (sentarse)
• HANDS UP ( mano en alto para pedir turno de palabra)
• BE QUIET (hablar más bajito)
• SILENCE (silencio)
• STOP (quedarse como una estatua)
• DANCE (bailar)
• PLAY (jugar)
• SIT DONW IN THE CIRCLE (sentarse en la asamblea)
• SIT DOWN IN YOUR CHAIR (sentarse en la silla)
• STRECH YOUR HIGH (estirarse)
• TOURN AROUND (girar)
• TOUCH YOUR TOES ( tocar los dedos de tus pies)
•  STOMP YOUR FEET ( patalea en el suelo)

 Hasta ahora hemos utilizado dos juegos para aprenderas: 

1.Ponemos música y al parar digo una acción y ellos tienen que hacerla. 

       Hasta ahora hemos usado estas dos canciones que algun@s ya se las van      aprendiendo.

GUMMY BEAR

A GROUP OF ENGLISH MUSIC

2.Jugar al " Simon says": Si digo Simon says: ellos deberán hacer la acción, pero si no digo SIMON DICE, deberán quedarse quietos o hacer la acción anterior.

 

OUR CLASS PET: PATRICK (3 YEARS)

Aquí os presento  a nuestra mascota. Es un pájaro muy divertido que se llama PATRICK. Siempre duerme en un tesoro y viene a clase todos los días a saludarnos, a despedirnos y a presentarnos actividades. En ocasiones también nos trae sorpresas divertidas.

La norma que nos ha puesto en clase Jack, es "BE A GOOD FRIEND".  Lo que nos quiere decir es que todos tenemos que ser buenos con los demás, es decir nos tenemos que respetar los unos a los otros.

                                                               

WE START THE CLASS WITH ONE SONG (3 YEARS)

 

                                            

                                                  HELLO, HELLO, HOW ARE YOU?

La cantamos todos en círculo y moviéndonos para saber empezar con energía.

De esta manera hemos empezad a trabajar los estados de ánimo. Los que vienen en la canción los van aprendiendo cantando y bailando.

Pero estamos trabajando con ayuda de flash cards y diferentes  juegos:

* HAPPY

* SAD

Poco a poco, a medida que pase el tiempo, iremos introduciendo más estados de ánimo.

GREETING (3,4,5 YEARS)

 

¡Hello everyone!!

Soy Marta López, la profesora de inglés de vuestr@s hij@s. (TEACHER MARTA)

Debido a la situación actual de pandemia que nos ha tocado vivir este curso 2020-2021, he decidido crear este blog que nos ayudará en caso de tener que quedarnos en casa bien, por que nos confinen nuestra aula o por cualquier otra situación excepcional.

Así que, este blog será una recopilación de las actividades, juegos y canciones que presentamos en clase y a su vez algunos tips más que nos servirán para seguir disfrutando y divirtiéndonos mientras aprendemos inglés.