BROWN BEAR, BROWN BEAR, WHAT DO YOU SEE? (3, 4, 5 YEARS)

 Aquí os dejo un cuento que empezaremos a trabajar la semana que viene.

Lo trabajaremos cada curso a su nivel, dependiendo de si es 3 años, 4 o 5. Pero a tod@s nos gustan los cuentos, así que aquí pueden escucharlo.

Espero que lo disfrutéis.

También os dejo el mismo cuento, pero cantado  por una amiga mía.

TRAFFIC JAMBOREE (4, 5 YEARS)

 Aquí os dejo un cuento que hemos contado en clase varias veces.

Os lo he grabado y se me oye. Si necesitáis pararlo para contar más despacio, no dudéis en hacerlo.

De esta manera es como si tuvierais el libro en casa. Disfrutarlo!!!

TRAFFIC JABOREE ( Un cuento para contar del 1 al 10)

TASK (TAREAS 4 AÑOS A: MERCEDES´ CLASS CONFINAMIENTO)

Aquí os presento dos fichas relacionadas con el Otoño y Thanksgiving ( día de Acción de Gracias) para que vuestros hij@s puedan contar los objetos que hay ( en Inglés, por favor) y otra para que después de escuchar y ver la entrada de THANKSGIVING del BLOG que os comenté el otro día, escuchen los nombres de dichas palabras en inglés y elijan entre las opciones, la que es correcta.. (También está puesto en el AULA MOODLE, en el apartado de inglés)

THANKSGIVING AND AUTUMN (en esta tienen que contar los objetos y escribir el número de objetos en el cuadro que está dicho dibujo)

https://es.liveworksheets.com/rr1391089or

LISTENING OF THANKSGIVING ( escuchar las palabras relacionadas con la entrada de ACCION DE GRACIAS: THANKSGIVING, y escoger entre los dos dibujos que hay, el que es el correcto)

https://es.liveworksheets.com/nx1309043bi

Amabas actividades son sencillas y cortitas. 

Una vez que este hecha, para enviármela, tenéis que seguir bajando la página, hasta que  encontréis un botón que pone TERMINADO: le dais y...

 Os pegruntará .¿ QUÉ QUERÉIS HACER?, le dais a enviar a mi profesora.

 Os saltará una ventana en donde pone: introduce tu nombre completo: ponéis el nombre de vuestro hij@, curso: 4A , Asignatura: english, y introduce el mail del profesor: marta.lopcab@educa.jcyl.es

Y así me llegará a mi la tarea automaticamente.

Si os resultara complicado, podéis hacer una foto a la ficha una vez hecha y me la mandáis como imagen adjunta.

Y para cualquier duda, ya sabéis donde estoy.

TALE: " 5 LITLE DUCKS WENT OUT ONE DAY": 3, 4, 5 YEARS

Aquí os cuento un cuento que les ha gustado  a los peques. 

Os lo cuento yo para que lo podáis escuchar las veces que queráis.

TALE

Y para acompañar el cuento, tenemos la canción del mismo cuento.  Es bonita y sencilla.

THANKSGIVING DAY (3 YEARS)

 

Este jueves 26 de Noviembre se celebrará la fiesta de THANKSGIVING. Es una fiesta de Acción de Gracias, por algo que pasó hace muchos años.

Los Americanos, que eran peregrinos llegaron a America y no sabían cultivar. Pero los Indios Americanos que vivían allí, les enseñaron a cultivar la tierra. Gracias a ello, pudieron vivir. Así que los peregrinos quisieron hacer una fiesta para dar las gracias a los Indios que tanto les habían ayudado.

Es un día muy especial en donde se reúnen las familias alrededor de la mesa y comen cosas que se comieron por entonces: Pavo, tarta de calabaza, maiz....

Os dejo aquí la historia:

STORY

PUZZLE

Os he creado unos puzzles con la comida principal de THANKSGIVING: turkey.

Hay dos: uno de 4 piezas y otra de 9. Cada uno que elija el que mejor crea que puede hacer.

PUZZLE 4 PIEZAS

PUZZLE 9 PIEZAS

SONG

Aquí os presento una canción muy graciosa para bailar relacionada con THANKSGIVING.

MEMORY

También os dejo un memory, de las figuras y objetos representativos de THANKSGIVING.

MEMORY

ARTS AND CRAFTS

También os dejo un TURKEY, por si lo podéis imprimir y queréis colorearlo.

TURKEY TO PRINT

COLOURS ( 3 YEARS)

Lo nuevo (23 de Noviembre) que hemos hecho con los colores es lo siguiente( por eso en azul).

Utilizando los aros que usamos para alguno de los juegos, hemos empezado a saltar los aros diciendo los colores.

Lo podéis ver en el siguiente vídeo. Voy cambiando cada día los colores de los aros, para ir trabajándolo poco a poco.

Otra actividad que hemos empezado a hacer es:

cada día nos centramos más específicamente en un color, por lo que luego buscamos objetos o ropas que ellos llevan puestas en clase que tengan ese color. De esa manera van escuchando colores, objetos y prendas de ropa...

Esta semana (publicado en Octubre) hemos empezado a trabajar los colores. Los estamos todavía viendo de forma muy general y poco a poco iré actualizando este post y os iré contando como lo vamos trabajando.

Con ayuda de este poster, hacemos una lluvia de ideas ( BRAIN STORMING) para saber de donde partir a trabajar con ellos y qué colores conocen. 

También hemos empezado a cantar esta CANCIÓN.

Y también lo trabajamos con un cuento, que además de trabajar la lluvia y la ropa ( que ya lo hemos introducido anteriormente otros días), metemos también los colores, que es en lo que más nos vamos a enfocar ahora.

GAME: WHAT´S YOUR NAME? (3 YEARS)

WHAT´S YOUR NAME?

Hay niñ@s que ya entienden la pregunta: "what´s your name ?"  y además de contestar diciendo su nombre cuando se les pregunta, empezado a hacer como en la canción de abajo, hacen una respuesta larga. 

Os muestro un ejemplo por si lo queréis hacer igual en casa. De momento es en la mayoría de los casos con mucha ayuda, ya que es una actividad para más mayores, pero como algunos lo demandaban....trabajamos cada uno a su nivel. El que sea capaz de decir su nombre  al saltar en el círculo fantástico y que pueda decir la frase, también fantástico.

Con ayuda de unos palitos (STICKS)   que ellos mismos crearon, un aro y el maquinista de la clase (MINI TEACHER), vamos recordando los nombres de nuestra clase.

Cantamos un ritmo,  que dice: 

                            HELLO, HELLO,    

                            WHAT´S YOUR NAME?

El/ la MINI TEACHER, coge un palito y dice el nombre de un niñ@. Ese niñ@ salta en el aro y dice su nombre: Luis, Carla.....

Les damos un aplauso y repito toda la frase : MY NAME IS LUIS, para que poco a poco ell@s los vayan adquiriendo y lo digan.

Esta canción la hemos empezado a utilizar esta última semana para reforzar lo relacionado con el nombre.

THANKSGIVING DAY (4, 5 YEARS)

Esta semana en Estados Unidos y en otras partes del planeta se celebra el día de ACCIÓN DE GRACIAS.

Los Americanos, que hablan esta lengua que estamos intentando aprender,  ( el inglés) celebrarán " THANKSGIVING" de una forma muy especial.

Se celebrará este Jueves 26 de Noviembre.

Es un día tan importante como para algun@s de nosotros el día de NAVIDAD.

Esta semana íbamos a trabajarlo en el aula y de esta forma hacer una actividad de gratitud, que es lo que hacen los Americanos en esa noche.

Debido a que no podemos hacerlo, os lo dejo aquí, para que podáis realizarlo o verlo en vuestras casas. Así lo hacen: GRACIAS POR...!!! (pinchar).

STORY

Aquí podéis ver a que se debe el día de Acción de Gracias que se celebra en América. La historia es muy bonita.

TALE 

Aquí tenéis un cuento en donde un pequeño mono va descubriendo poco a poco las tradiciones del día de " THANKS GIVING"

THANKSGIVING

SONG

Y aquí os presento una canción facilita sobre este día

Y os asñado otra canción que en las vídeo conferencias he visto que les gusta a estos chic@s. ¡Disfrutar de ella y a bailar todos el baile del pavo!

MEMORY

Y por último os dejo un Memory en el que están las principales imágenes del día de acción de gracias, para que ellos las puedan recordar.

MEMORY

ARTS AND CRAFTS

Como no podemos hacer la manualidad en clase, os dejo una que podéis hacer ON LINE,  de un pato de Acción de Gracias, que es la comida típica de este día. 

MANUALIDAD

COLOURS 5 YEARS

Como la mayor parte de ell@s ya se sabían los colores de años anteriores, sólo estamos profundizando en ellos.

Los estamos trabajando a través de:

• repasar los colores que vienen en los cuentos que vamos contando
• un juego que hemos empezado a hacer de saltar los aros a pies juntos diciendo a su vez los nombres de los aros

Poco a poco iremos haciendo que a través del juego vayan aprendiendo la gramática. Ya que en inglés el color va delante del nombre: red cat.

La semana que viene empezaremos a trabajar un cuento titulado " PETE THE CAT" y con  ellos haremos también juegos más complicados e iremos viendo también la grafía de dichos colores, es decir, ir viendo como se escriben para que les vaya sonando. También hay unos juegos on line preparados que pronto os los colgaré por aquí para que puedan también realizarlos en casa.

Con los Jolly Phonics que hemos trabajado ya han descubierto que en Inglés se escribe diferente a como se pronuncia, no como en Español, que se corresponden.

Este es el juego que estamos haciendo para repasar:

Aquí os dejo unos juegos on line. Sólo tenéis que hacer click en la palabra que cambiar al pasar el ratón por encima.

GAMES ON LINE

También, en el siguiente Link, en el apartado de " Learn and Review" pueden  escuchar como se pronuncia y repasar como se llaman.

Los demás apartados son para más adelante, así que por favor, ahora sólo hacer el primero.

LISTEN ON LINE

STICKS TO WORK IN CLASS (4 ,5 YEARS)

La semana del 16/11/2020 empezamos en clase a trabajar la respuesta a cuando les preguntan por su nombre. Todos ya lo van conseguido, y van disfrutando cada vez de conseguirlo.

En el siguiente vídeo, podéis ver como lo hacemos.

(Publicada el 24/10/2020)

En clase para que todos los niñ@s puedan participar, ellos mismos han elaborado UN PALITO en el que han puesto su nombre y lo han decorado. El encargado ( MINI TEACHER ) en la clase de inglés es el encargado de escoger entre los palitos.

Una actividad que hacemos todos los días, para aprender a decir como nos llamamos, es decir,  el " MY NAME IS....", es hacer un ritmo ( que es la canción que nos han cantado Patrick y Jack en la anterior entrada). 

El ritmo se lo saben muy bien todos los niñ@s de la clase y la cantan para que uno de sus compañer@s ( el que haya sido elegido con el palito por el mini teacher ) salte al aro y diga su nombre.

Ellos dicen: " My name is..."

BOTE DE STICKS CON NOMBRES

ARO PARA SALTAR DESPUÉS DE LA CANCIÓN

                                       CANCIÓN PARA ENTRAR EN EL ARO

FEELINGS (3 YEARS)

 

Como ya habéis visto, durante el curso hemos ido trabajando las emociones. 

Esta semana del 23/11/2020 empezamos también a introducir unos flashcards, unos dibujos  y hacemos un juego: el juego consiste en que el niñ@ escoge una flash card y tiene que interpretar la emoción de la tarjeta. 

Poco a poco iremos aprendiendo el juego en el que ellos hacen el gesto que sale y los demás compañeros tienen que adivinar que emoción está sintiendo.

Estas son las emociones que estamos trabajando con ell@s para que las reconozcan, las expresen con gestos y sean capaces de decirlas son triste y contento y poco a poco iremos aumentando a más, ya que las están poco a poco aprendiendo con la nueva canción que tenéis al final del post. En la canción también vemos asustado, cansado...

Las emociones las trabajamos mucho al principio de la sesión, ya  que empezamos con ellas la clase con la canción que empezamos la rutina de la clase de inglés. 

Y luego hemos ido haciendo muchos juegos  de MÍMICA.

JUEGOS DE GESTOS

Hacemos gestos con las emociones:

• HAPPY
• SAD
• UNGRY
• HUNGRY
• Y las propias de las canciones

Yo los hago, y ellos tienen que imitar el gesto. 

También uno de ellos hace un gesto y los demás tienen que adivinar que emoción está sintiendo.

La semana pasada hemos empezado con una nueva canción.

SONG

Y algunos juegos on line, como el MEMORY (pincha sobre el dibujo)

NUMBERS (4 YEARS)

 Estamos conociendo los números en inglés, no sólo de memoria, que eso más o menos sabemos hacerlo tod@s hasta el 10, sino que estamos reconociendo su grafía, sabiendo a la cantidad a la que representan y diferenciando los números...

Para ello, nos hemos centrado más detenidamente del 1 al 5.

Utilizamos diferentes recursos para ello:

* CANCIONES

* JUEGOS CON FLASH CARDS

* JUEGOS CON CARTAS QUE NOS HA TRAIDO PATRICK

* JUEGOS CON EL MATAMOSCAS

* JUEGOS PARA CONTAR DIFERENTES MATERIALES.

*CUENTOS

Pasaremos a ir viendo poco a poco cada una de ellas.

CANCIONES: SONGS

Estamos utilizando principalmente dos canciones

" 5 LITLE GHOSTS ONE OUT ONE DAY"

" 1 TO 5 SONG"

JUEGOS 

PARA APRENDER ORDEN 1-10

FLASHCARDS

ORDENAR 1 TO 5

MEMORY 1 TO 5

PARA PRONUNCIAR CORRECTAMENTE

COLOURS (4 YEARS)

 

La semana del 23/11/2020 hemos empezado a trabajar los colores con los nombres de los aros.

Aprovechando que en la contestación a la pregunta: " What is your name? se usan palabras:

1: MY

2: NAME

3: IS

4: MARTA

Ponemos cuatro aros con diferentes colores y vamos saltando los aros a la vez que decimos sus nombres. 

Aquí tenéis un vídeo como ejemplo por si lo queréis hacer en casa:

La semana pasada (11/11/2020) empezamos a trabajar los colores. Los introdujimos un poco en Halloween con los objetos típicos de Halloween: naranja la calabaza, fantasma blanco, gato negro....

Al empezar la semana pasada,  empezamos a introducirlo con un cuento." Maisy´s rainbow dream"

El cuento lo hemos contado en clase en formato papel y seguiremos contándolo y trabajándolo,  para que cada vez lo puedan comprender mejor. Como dicho cuento esta en internet también, os lo cuelgo, para que podáis escucharlo las veces que queráis.

TALE

Empezaremos esta semana con juegos que os iré contando y con este canción.

SONG

Poco a poco actualizaré este post con azul con aquello que vayamos trabajando en clase.

 

NUMBERS (5 YEARS)

Todos los días para hacer el ritmo de:

"HELLO, HELLO

WHAT´S YOUR NAME?"

Sacamos 5 palitos. Esos 5 STICKS los utilizamos para trabajar los números

• 1: ONE
• 2: TWO
• 3: THREE
• 4: FOUR
• 5: FIVE

Hasta ahora sólo los habíamos visto auditivamente (cómo sonuenan): 1, 2, 3 , 4  and 5. Contábamos hacia arriba y hacia abajo.

• 1,2,3,4,5
• 5,4,3,2,1,0

Pero ya la semana ( del 19 al 23 de Octubre) nos hemos metido en reconocer el número con su grafía, y en ver a la cantidad a la que representan, incluso hemos introducido su lectura con la cual han descubierto que en inglés no se escribe igual que se pronuncia como nos pasa en Castellano.

Todo esto lo hacemos a través de diferentes juegos con los palitos, con el aro, con tarjetas ( flash cards), con sus manos y poco a poco iremos conociendo diferentes juegos.

OS actualizo que sacamos 10 palitos, y luego jugamos con los dedos de las manos y con flash cards.

Trabajamos la pregunta :" how many finger do I have..?" y entonces sacamos una mano y contamos hasta 5 y luego sacamos la otra mano y subimos hasta 10.

También, ahora hacemos magia, y una vez que  conseguimos tener 10 palitos dentro del aro ( para ello aprovechamos a hacer preguntas relacionadas con la sumas y con las restas: cuantos tengo? cuantos me faltan? ).....y cuando tenemos los 10 palitos dentro de un aro, de pronto van desapareciendo y cada vez hay menos palitos. De esta forma cuentan jugando hacia abajo y cada vez lo hacen mejor.

Contamos hacia arriba y hacia abajo.

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,

10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,

Y luego reconociendo su grafía y su cantidad, es decir, hacemos juegos en donde tienen que reconocer el número que oye, o poner un número de pinturas a la vez que cuentan en el número correspondiente, o poner flash cards  que tienen dedos de la mano en el número correspondiente.

BARAJA DE CARTAS

Estas son cartas con las que hacemos muchos juegos. En ocasiones cierran los ojos y a unos les repartimos el número y a otros las que tienen objetos y entre ellos se tienen que buscar, pero diciendo el número en inglés.

Otro juego es dar solo los números y entre todos los miembros de la clase tenemos que conseguir hacer la escala numérica ordenada del 1 a1 10 correctamente.

U en otras ocasiones se ponen en el suelo los números  y a las personas que les han tocado objetos tienen que ir colocándolas en los números correspondientes, mientras que entre todos los compañeros comprobamos si es correcto o no, contando entre todos en inglés.

Os dejo aquí material para que podáis repasar con vuestros hij@s.

VÍDEO PARA REPASAR LA PRONUNCIACIÓN RECONOCIENDO SU GRAFÍA DEL 1-5

VÍDEO PARA TRABAJAR EL NÚMERO Y LA CANTIDAD del 1 al 5.

CANCIÓN DIVERTIDA NÚMEROS CON LOS DEDOS DE LAS MANOS

Os dejo la última canción , que trabajaremos con ella esta semana, en la cual ya metemos los números del 1 al 10. Y vamos contando hacia adelante, con la escalera normal.

presentándola antes con este cuento.

También hemos empezado a trabajar con un cuento,  en el que ellos van contando y reconociendo animales y colores de dichos animales. Ese cuento trabaja los números del 1 al 10. Aquí os lo dejo, por si a alguien le  pueda interesar.

CUENTO " TRAFFIC JAMBOREE"

En el que además de trabajar los números del 1 al 10 también introducimos los animales y trabajamos los colores que es el tópico en que nos centraremos próximamente. 

 

Y aquí, os dejo otra canción que también aprenderemos, pero que cuenta al revés, hacia atrás, del 10 al 0.

CANCIÓN " 10 LITLE MONKEYS YUMPING ON THE BED"

Hemos empezado a hacer juegos con el matamoscas (fly swatter), que a ellos les ha encantado y seguiremos en ello.

Aquí tenéis un ejemplo con objetos de la clase, pero se puede llevar a cabo con todo tipo de objetos.

ON LINE GAMES ( Pinchar en el título de la actividad y os redirecciona a la página)

PARA ESCUCHAR Y PRONUNCIAR

Aunque están del 1 al 10, no pasa nada, ya que en clase, aunque con detenimiento trabajamos del 1 al 5. A nivel general contamos hasta el 31 por los días que tiene un mes. Cómo ya lo hemos trabajado en clase hasta el 10, es perfecta. Seguimos reforzando para que todos los niñ@s lleguen al objetivo.

PARA REPASAR (pinchar en la palabra "repasar")

Aquí tenéis un montón de actividades para elegir, escoger aquellas que sólo trabajan hasta el 10. Algunas son historias en donde juntos van contando, otras son para que ellos vayan haciendo y a la vez escuchando, pero con todas reforzarán lo trabajado.

¿ TE SABES EL NÚMERO?

Al igual que la ruleta de la fortuna. Gira la ruleta y di el número que sale.

MEMORY 1 TO 5

Este es muy fácil para vosotros. Pero así lo repasáis. Aquí también os dejo otro más complicado.

MATCHING
Señala el número y cómo suena.

SONG

Una nueva canción, en donde viendo el objeto lo relacionarán con la cantidad y les será muy visual.

NUMBERS (3 YEARS)

 Todos los días para hacer el ritmo de:

HELLO, HELLO

WHAT´S YOUR NAME?

Sacamos 5 palitos. Esos 5 STICKS los utilizamos para trabajar los números

• 1: ONE
• 2: TWO
• 3: THREE
• 4: FOUR
• 5: FIVE

Los palitos que nuestro " mini teacher" va sacando del bote, los va poniendo dentro de un aro. Posteriormente los contamos entre todos y vamos cambiando el número de palitos que ponemos dentro del aro, para entre todos contarlos y trabajar los números del 1 al 5.

También hacemos  diferentes juegos con los palitos, con el aro, con tarjetas ( flash cards de fantasmas, calabazas, colores, pinturas...), con sus manos (nos escondemos las manos detrás de la espalda y contamos los dedos de una mano y luego los de otra mano) y hemos empezado a trabajar con dos matamoscas (fly swatter), para hacer juegos más dinámicos.

Os dejo aquí material para que podáis disfrutar o repasar con vuestros hij@s.

Canción de los números del 1 al 5

Canción para reconocer los números y nombrarlos

Y por supuesto, aunque ya haya pasado Halloween, seguimos cantando la canción que aprendimos por esas fechas de "  5 litle ghosts"

También he hecho unos flashcards con ellas y vamos contándolos cada vez que un fantasma desaparece y luego hacemos juegos con los 5 fantasmas y la mamá fantasma. ! No cerramos los temas, siempre nos sirven para repasar cosas"

Es muy conocida la canción de " 5 litle ducks" , es la misma, pero con fantasmas, pero la trabajaremos con un cuento que tiene el mismo título de la canción. " 5 litle ducks went out one day". Os lo dejo por aquí por si queréis leerselo.

CUENTO (los cree en una entrada a parte, pero os la añado aquí)

CANCIÓN ( os la añado aquí para tenerlo todo junto aunque esté en otra entrada)

Aquí os dejo unos juegos on line por si queréis hacerlos en casa con vuestros hijos. Algunos están hechos en clase y otros simplemente les gustarán.

ON LINE GAMES

TO PLAY

TO PLAY PIZZA

FEELINGS (SENTIMIENTOS) (5 YEARS)

 

(ACTUALIZADA A 27/ NOVIEMBRE DE 2020)

Todos los días, además de saludarnos, también nos preguntamos cómo nos encontramos . Si estamos alegres, tristes, enfadados...

Lo solemos trabajar con mímica. ¡ Les encanta!

Y también cantamos esta canción.

Para poder repasar desde casa os añado más cositas.

En 5 años estamos trabajando :

• HAPPY
• SAD
• UNGRY
• SCARED

y las de las canciones: 

   GOOD

    GREAT

    WONDERFUL

    TIRED

    HUNGRY

    NOT SO GOOD

Aquí os dejo un vídeo donde repasan con imágenes los distintos estados de ánimo.

 

Y una canción donde se trabajan las más básicas y además les gustará.

Y esta para que averigüen de que emoción se trata y así ver si las han interiorizado o no.

También hemos aprendido a hacer pequeñas conversaciones para cuando conocemos a un niñ@ nuevo.

Es decir, hacemos TEATRO, y hacemos roll play.

A. HELLO

B. HELLO

A. WHAT´S YOUR NAME?

B. MARY

A. MY NAME IS JACK

B. HOW ARE YOU?

A. I AM GOOD

B. I AM TIRED

A. NICE TO MEET YOU

B. NICE TO MEET YOU

Y unos juegos on line:

REVIEW

MEMORY

VOCABULARY

GAMES

y también la semana del 16/11/2020 hemos metido un juego nuevo: con una baraja de cartas hecha con dibujos de las emociones. Ellos tienen que elegir una sin verla, la expresan con su cuerpo y el resto de la clase tiene que averiguar que es lo que están sintiendo.

Estas son las emociones que estamos trabajando:

Y esta  es la canción nueva que estamos trabajando y que les vuelve locos.

JOLLY PHONICS ( 5 YEARS)

 

Con el trabajo de Halloween hemos decidido empezar a trabajar el método Jolly Phonics.

Vamos muy despacito, pero poquito a poco.

Nuestras mascotas nos trajeron de regalo una calabaza ( PUMPKIN), por lo que hemos empezado a trabajar el sonido " P". Además también lo conocen porque lo han trabajado con sus tutoras.

La canción que hemos aprendido para saber como suena la letra P, ha sido la siguiente.

CANCIÓN

Esto lo hacen acompañado de un gesto. Se ponen el dedo índice delante de la boca y soplan como si apagaran una vela, ya que es el sonido que se produce.

Os dejo aquí la historia de la letra P, de jolly phonics.

STORY

Y por último os dejo, una canción en donde trabaja muchas palabras que empiezan con la letra " P´" para que vayan reconociéndola en otras palabras. Esta canción está programada para esta semana.

THE LETTER " P´ SONG

HALLOWEEN (4 YEARS)

Celebramos Halloween aprendiendo costumbres de Halloween: ir a un jardín de calabazas, decorar las mismas, pedir caramelos, disfrazarse, aprendiendo canciones que ellos cantan y haciendo un librito que llevaron a casa de calabazas construidas con una manzana que trajeron a clase.

Este es el LIBRITO DE HALLOWEN- ART ACTIVITY

Cogimos las manzanas, las cortamos, las pintamos con pintura naranja y las plasmamos en una hoja. Las dejamos que se secaran y al día siguiente las convertimos en pequeñas calabazas. Cada uno dejó volar su imaginación y construyendo JACK O´LANTER muy divertidos y con diferentes estados de ánimo.

De esa manera reforzamos el trabajo de las emociones que estábamos realizando.

Ya que además la canción que aprendimos estaba relacionada con ello.

Para trabajar más cosas de la cultura vimos en varias ocasiones el siguiente vídeo y aprendimos una parte de la canción de la historia.

PUMPKIN PATCH

Por supuesto que estuvimos trabajando el VOCABULARIO  

Para ello utilizamos posters, flash cards.... y de esa manera trabajamos colores, números y vocabulario de Halloween como tal.

Aquí os dejo unos juegos ON LINE por si queréis usarlos en casa.

UNIR IMAGEN CON PALABRA

MEMORY