miércoles, 2 de diciembre de 2020

BROWN BEAR, BROWN BEAR, WHAT DO YOU SEE? (3, 4, 5 YEARS)

 Aquí os dejo un cuento que empezaremos a trabajar la semana que viene.

Lo trabajaremos cada curso a su nivel, dependiendo de si es 3 años, 4 o 5. Pero a tod@s nos gustan los cuentos, así que aquí pueden escucharlo.

Espero que lo disfrutéis.


También os dejo el mismo cuento, pero cantado  por una amiga mía.

TRAFFIC JAMBOREE (4, 5 YEARS)

 Aquí os dejo un cuento que hemos contado en clase varias veces.

Os lo he grabado y se me oye. Si necesitáis pararlo para contar más despacio, no dudéis en hacerlo.

De esta manera es como si tuvierais el libro en casa. Disfrutarlo!!!

TRAFFIC JABOREE ( Un cuento para contar del 1 al 10)


viernes, 27 de noviembre de 2020

TASK (TAREAS 4 AÑOS A: MERCEDES´ CLASS CONFINAMIENTO)

Aquí os presento dos fichas relacionadas con el Otoño y Thanksgiving ( día de Acción de Gracias) para que vuestros hij@s puedan contar los objetos que hay ( en Inglés, por favor) y otra para que después de escuchar y ver la entrada de THANKSGIVING del BLOG que os comenté el otro día, escuchen los nombres de dichas palabras en inglés y elijan entre las opciones, la que es correcta.. (También está puesto en el AULA MOODLE, en el apartado de inglés)

THANKSGIVING AND AUTUMN (en esta tienen que contar los objetos y escribir el número de objetos en el cuadro que está dicho dibujo)

https://es.liveworksheets.com/rr1391089or

LISTENING OF THANKSGIVING ( escuchar las palabras relacionadas con la entrada de ACCION DE GRACIAS: THANKSGIVING, y escoger entre los dos dibujos que hay, el que es el correcto)

https://es.liveworksheets.com/nx1309043bi

Amabas actividades son sencillas y cortitas. 

Una vez que este hecha, para enviármela, tenéis que seguir bajando la página, hasta que  encontréis un botón que pone TERMINADO: le dais y...

 Os pegruntará .¿ QUÉ QUERÉIS HACER?, le dais a enviar a mi profesora.

 Os saltará una ventana en donde pone: introduce tu nombre completo: ponéis el nombre de vuestro hij@, curso: 4A , Asignatura: english, y introduce el mail del profesor: marta.lopcab@educa.jcyl.es

Y así me llegará a mi la tarea automaticamente.

Si os resultara complicado, podéis hacer una foto a la ficha una vez hecha y me la mandáis como imagen adjunta.

Y para cualquier duda, ya sabéis donde estoy.

TALE: " 5 LITLE DUCKS WENT OUT ONE DAY": 3, 4, 5 YEARS


Aquí os cuento un cuento que les ha gustado  a los peques. 

Os lo cuento yo para que lo podáis escuchar las veces que queráis.

TALE



Y para acompañar el cuento, tenemos la canción del mismo cuento.  Es bonita y sencilla.



jueves, 26 de noviembre de 2020

THANKSGIVING DAY (3 YEARS)

 


Este jueves 26 de Noviembre se celebrará la fiesta de THANKSGIVING. Es una fiesta de Acción de Gracias, por algo que pasó hace muchos años.

Los Americanos, que eran peregrinos llegaron a America y no sabían cultivar. Pero los Indios Americanos que vivían allí, les enseñaron a cultivar la tierra. Gracias a ello, pudieron vivir. Así que los peregrinos quisieron hacer una fiesta para dar las gracias a los Indios que tanto les habían ayudado.

Es un día muy especial en donde se reúnen las familias alrededor de la mesa y comen cosas que se comieron por entonces: Pavo, tarta de calabaza, maiz....

Os dejo aquí la historia:

STORY


PUZZLE

Os he creado unos puzzles con la comida principal de THANKSGIVING: turkey.
Hay dos: uno de 4 piezas y otra de 9. Cada uno que elija el que mejor crea que puede hacer.


PUZZLE 9 PIEZAS


SONG

Aquí os presento una canción muy graciosa para bailar relacionada con THANKSGIVING.


MEMORY

También os dejo un memory, de las figuras y objetos representativos de THANKSGIVING.

MEMORY

ARTS AND CRAFTS

También os dejo un TURKEY, por si lo podéis imprimir y queréis colorearlo.

TURKEY TO PRINT

COLOURS ( 3 YEARS)


Lo nuevo (23 de Noviembre) que hemos hecho con los colores es lo siguiente( por eso en azul).
Utilizando los aros que usamos para alguno de los juegos, hemos empezado a saltar los aros diciendo los colores.
Lo podéis ver en el siguiente vídeo. Voy cambiando cada día los colores de los aros, para ir trabajándolo poco a poco.

Otra actividad que hemos empezado a hacer es:
cada día nos centramos más específicamente en un color, por lo que luego buscamos objetos o ropas que ellos llevan puestas en clase que tengan ese color. De esa manera van escuchando colores, objetos y prendas de ropa...


Esta semana (publicado en Octubre) hemos empezado a trabajar los colores. Los estamos todavía viendo de forma muy general y poco a poco iré actualizando este post y os iré contando como lo vamos trabajando.

Con ayuda de este poster, hacemos una lluvia de ideas ( BRAIN STORMING) para saber de donde partir a trabajar con ellos y qué colores conocen. 


También hemos empezado a cantar esta CANCIÓN.

Y también lo trabajamos con un cuento, que además de trabajar la lluvia y la ropa ( que ya lo hemos introducido anteriormente otros días), metemos también los colores, que es en lo que más nos vamos a enfocar ahora.



GAME: WHAT´S YOUR NAME? (3 YEARS)

WHAT´S YOUR NAME?

Hay niñ@s que ya entienden la pregunta: "what´s your name ?"  y además de contestar diciendo su nombre cuando se les pregunta, empezado a hacer como en la canción de abajo, hacen una respuesta larga. 

Os muestro un ejemplo por si lo queréis hacer igual en casa. De momento es en la mayoría de los casos con mucha ayuda, ya que es una actividad para más mayores, pero como algunos lo demandaban....trabajamos cada uno a su nivel. El que sea capaz de decir su nombre  al saltar en el círculo fantástico y que pueda decir la frase, también fantástico.


Con ayuda de unos palitos (STICKS)   que ellos mismos crearon, un aro y el maquinista de la clase (MINI TEACHER), vamos recordando los nombres de nuestra clase.

Cantamos un ritmo,  que dice: 

                            HELLO, HELLO,    

                            WHAT´S YOUR NAME?

El/ la MINI TEACHER, coge un palito y dice el nombre de un niñ@. Ese niñ@ salta en el aro y dice su nombre: Luis, Carla.....

Les damos un aplauso y repito toda la frase : MY NAME IS LUIS, para que poco a poco ell@s los vayan adquiriendo y lo digan.

Esta canción la hemos empezado a utilizar esta última semana para reforzar lo relacionado con el nombre.